3. 현대심리학의 5가지 접근
1) 신경생물학적 접근; 신경계통이나 분비선계통에서의 활동
2) 행동적 접근; 행동주의 심리학 행동에 미치는 환경의 작용 강조
3) 인지적 접근; 사람이 단순히 자극을 받아 피동적으로 반응하는 존재가 아닌 점을 강조
4) 정신분석학적 접근; Freud의 정신분석학의
잠든 기억력을 깨워라』은 우리의 궁금했던 기억력에 대한 이야기를 다루고 있다. 뇌지문과 얼굴인식, 치매 그리고 우리가 가장 관심있는 기억력 업그레이드 하는 암기법 등을 기록하고 있다.
따라서, 『뇌 안에 잠든 기억력을 깨워라』 의 주요 내용을 요약하고 자신의 생각을 기록하고자 한다.
심리학 전공은 심리학 전반에 관한 이해력과 방법론의 이해를 높이기 위하여 심리학 이론과 통계적 방법론, 실험 및 검사 방법론을 기초로 하여 각 전문분야에 대한 교육과정을 체계적이고 과학적으로 운영하고 있다. 심리학전공의 교양 및 탐색적 교육을 위해, 심리학개론과 '인간생활과 심리'라는 과
심리학 전공은 심리학 전반에 관한 이해력과 방법론의 이해를 높이기 위하여 심리학 이론과 통계적 방법론, 실험 및 검사 방법론을 기초로 하여 각 전문분야에 대한 교육과정을 체계적이고 과학적으로 운영하고 있다. 심리학전공의 교양 및 탐색적 교육을 위해, 심리학개론과 '인간생활과 심리'라는 과
심리학을 전공하기를 바라는 사람들의 대부분은 문과적 성향을 갖고 있다. 하지만 막상 심리학을 공부해 보면 우리는 ‘사회과학’이라는 단어를 마주하게 되는데, 기존의 개념 체계에서는 이 단어가 한 단어로 묶이기가 어려워 보인다. 그렇다면 대체 왜, 어쩌다 ‘사회과학’이라는 개념이 등장하게
심리학 분야의 공로를 인정받아 도널드 T. 캠벨상을 수상했다. 이 장에서는 설득커뮤니케이션2공통 교재 1장에 나오는 설득의 심리학에 대한 여섯 가지 원칙을 스스로 요약하여 정리하고, 각 원칙과 관련하여 스스로 경험하거나 미디어에서 접한 사례를 제시하시오. (배점: 30점)- 여섯 가지 원칙이므로
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
심리학 : 교육에 내재된 심리적 현상을 연구하는 것으로, 교수학습(수업)의 이론적 근거를 마련. 교사에게 ‘왜 그런 수업을 해야 하는가?’에 대한 이유를 제시. 교사의 교육실천을 지원하는 학문으로, 교사의 수업·생활지도·학급경영에 대한 이론적 근거를 제시
8.교육방법학
①수업설계 : 수업목표
학교의 인성교육 연구에 대한 필요성 및 목적
사회가 발전하면서 나타나는 각종 사회 문제와 개인의 문제 중에는 인성의 부족으로 인하여 일어나는 것이 많이 있다. 폭력,성적 차별, 사회적 차별, 약물중독, 우원감, 열등감, 자만심 등과 같은 인성의 부재 현상은 어제 오늘의 일이 아니며, 이러한 점
최상의 것을 원하고 또한 주장하는 매우 강한 경향성을 가지고 태어난다는 것과 자신이 원하는 것을 얻지 못한다고 여길 때, 자신, 타인 및 세상을 두루 비난하는 매우 강한 경향을 가지고 태어난다는 것으로 요약될 수 있다. 인간은 생득적이며 후천적인 자기 파괴 방식으로 자기 자신을 파괴한다.